عاجل|جدل حول نظام نماذج الامتحانات.. أولياء الأمور: يخل بتكافؤ الفرص
طالب عدد من أولياء الأمور بإلغاء نظام تعدد نماذج الامتحانات (أ، ب، ج) في امتحانات صفوف النقل، الذي يعتمد على وضع أسئلة مختلفة داخل نفس اللجنة، مؤكدين أن هذا النظام يمثل إخلالًا صريحًا بمبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب، ويؤدي إلى تفاوت غير عادل في التقييم.
مخاوف من تدخل عامل الحظ في الامتحانات
وأوضح أولياء الأمور، عبر جروبات مواقع التواصل الاجتماعي، أن اختلاف نماذج الأسئلة يؤدي إلى تدخل عامل الحظ في تحديد مستوى صعوبة الامتحان، لافتين إلى صعوبة ضمان تماثل جميع النماذج من حيث درجة السهولة أو الصعوبة، مهما تم التأكيد على ذلك.
وأشاروا إلى أن هذا التفاوت يضع بعض الطلاب في موقف غير عادل، خاصة داخل اللجنة الواحدة، حيث يواجه طلاب أسئلة أسهل مقارنة بزملائهم، رغم خضوع الجميع لنفس الامتحان وفي التوقيت ذاته.
الثانوية العامة نموذج للعدالة
وأكد أولياء الأمور أن عدم تطبيق نظام تعدد النماذج بأسئلة مختلفة في امتحانات الثانوية العامة يعد دليلًا واضحًا على عدم عدالته، إذ تعتمد وزارة التربية والتعليم في هذه المرحلة المصيرية على توحيد الأسئلة لجميع الطلاب، مع تغيير ترتيبها فقط داخل ورقة الامتحان، بهدف الحد من الغش دون المساس بمبدأ العدالة.
مطالب بتوحيد الأسئلة في جميع المراحل
وطالب أولياء الأمور بتطبيق نفس آلية الثانوية العامة في جميع المراحل التعليمية، من خلال:
- توحيد الأسئلة لجميع الطلاب.
- تغيير ترتيب الأسئلة فقط داخل ورقة الامتحان.
- الحفاظ على مبدأ منع الغش دون الإخلال بتكافؤ الفرص.
رسالة أولياء الأمور للوزارة
وشدد أولياء الأمور على أن الطلاب في حاجة إلى الشعور بالعدالة والاطمئنان داخل اللجان الامتحانية، مؤكدين أن الامتحان يجب أن يقيس مستوى الطالب الحقيقي، لا أن يتحول إلى تجربة تعتمد على الحظ نتيجة اختلاف نماذج الأسئلة.
