هل يدفع نظام البكالوريا الطلاب نحو الكليات النظرية؟.. خبير تربوي يجيب

قال الدكتور تامر شوقى أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس إن نظام البكالوريا الجديد قد يؤدي إلى زيادة أعداد الطلاب المقبولين بالكليات النظرية، رغم توجه الدولة المصرية نحو التوسع في التخصصات العملية المرتبطة باحتياجات سوق العمل الحديث.

وأوضح شوقي أن قراءة تفاصيل نظام البكالوريا تكشف عن وجود توازن عددي بين المسارات النظرية والعملية، وهو ما قد ينعكس على نسب الالتحاق بالكليات خلال السنوات المقبلة.

تساوي المسارات النظرية والعملية

وأشار أستاذ علم النفس التربوي بجامعة جامعة عين شمس إلى أن عدد المسارات النظرية داخل نظام البكالوريا يساوي عدد المسارات العملية، حيث يتضمن النظام مسارين نظريين هما «الأعمال» و«الآداب والفنون»، مقابل مسارين عمليين هما «الطب وعلوم الحياة» و«الهندسة وعلوم الحاسب».

وأضاف أن هذا التوازن بنسبة 50% لكل اتجاه لا يتماشى مع التوجهات الحالية التي تستهدف زيادة أعداد الطلاب في المسارات العملية والتكنولوجية.

زيادة المواد النظرية داخل المسارات العملية

وأكد شوقي أن المسارات العملية نفسها تتضمن عددًا كبيرًا من المواد النظرية، موضحًا أن مواد اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والتاريخ المصري تمثل 50% من إجمالي المواد الأساسية داخل مساري الطب والهندسة.

وأضاف أنه في حال إضافة مادة التربية الدينية، فإن نسبة المواد النظرية داخل هذه المسارات تصل إلى نحو 58% من إجمالي المواد الدراسية، وهو ما يقلل من التركيز على المواد التخصصية المرتبطة بسوق العمل.

انتقاد استحداث مسار الأعمال

وانتقد الدكتور تامر شوقي استحداث مسار مستقل للأعمال داخل نظام البكالوريا، رغم وجود تشبع في سوق العمل من خريجي كليات التجارة وإدارة الأعمال والمعاهد التجارية والتعليم الفني التجاري.

وأوضح أن هذا التوسع قد يؤدي إلى زيادة أعداد الطلاب المتجهين إلى الكليات النظرية، بدلًا من تشجيعهم على التخصصات التقنية والعلمية الحديثة.

البرمجة والذكاء الاصطناعي خارج المجموع

وأشار إلى أن تدريس مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي كمادة خارج المجموع في الصف الأول الثانوي، وبشكل اختياري في الصف الثاني الثانوي لمسار الهندسة فقط، يعد أمرًا غير كافٍ في ظل التطورات التكنولوجية الحالية.

وطالب بضرورة تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي كمادة أساسية في جميع المسارات، مع إنشاء مسار مستقل متخصص في التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي بدلًا من مسار الأعمال.

القبول بالكليات في نظام البكالوريا

وأوضح شوقي أن نظام البكالوريا يقصر القبول بالكليات التخصصية المرتبطة بالطب والهندسة على طلاب المسارات نفسها، وهو أمر طبيعي يتوافق مع طبيعة الدراسة.

في المقابل، أشار إلى أن غالبية الكليات النظرية مثل كليات الآداب والتربية والحقوق ودار العلوم ستكون متاحة لطلاب جميع المسارات، ما قد يؤدي إلى زيادة أعداد المقبولين بها.

الذكاء الاصطناعي مقتصر على مسار الهندسة

كما انتقد قصر القبول بكليات الذكاء الاصطناعي على طلاب مسار الهندسة فقط، موضحًا أن هذه الكليات كانت في السابق تستقبل طلاب الشعب العلمية المختلفة، سواء علمي علوم أو علمي رياضة.

وأكد أن هذا الأمر قد يحد من أعداد الطلاب الملتحقين بتخصصات الذكاء الاصطناعي، رغم احتياج سوق العمل المتزايد لهذه المجالات الحديثة.