«صعوبة ظاهرية ومؤقتة».. التعليم تطمئن أولياء الأمور بشأن منهج الصف الثالث الابتدائي

أكد الدكتور أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم لتطوير المناهج التعليمية، أن المنهج الجديد للصف الثالث الابتدائي جرى إعداده بالتعاون المشترك بين الوزارة والجانب الياباني؛ للاستفادة من ريادة دولة اليابان المتقدمة عالميًا في تدريس العلوم والرياضيات. وأوضح حسن، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامية عزة مصطفى ببرنامج "الساعة 6" المذاع عبر فضائية "الحياة"، أن شكاوى أولياء الأمور والمعلمين انحصرت في مادة الرياضيات فقط دون العلوم، نتيجة بدء تطبيق نظام تعليمي متطور يطبق للمرة الأولى مع انطلاق العام الدراسي.

وطمأن مساعد وزير التعليم أولياء الأمور حيال ما تردد عن تعقيد العمليات الحسابية وجدول الضرب، مؤكدًا أن الصعوبة التي يشعر بها البعض في بداية المنهج هي "صعوبة ظاهرية مؤقتة" ناتجة عن الانتقال من الطرق التقليدية القديمة إلى أسلوب حديث. وتوقع أن تزول هذه الشكاوى تمامًا في غضون شهر تقريبًا بمجرد انخراط التلاميذ والمعلمين في فلسفة التعلم وتدريبهم المستمر على الممارسات والأنشطة المقررة.

وشرح الدكتور أكرم حسن الفلسفة التعليمية للمنهج، مبينًا أنها ترتكز على قاعدة ذهبية مفادها أن "الفهم يسبق الحفظ"؛ حيث لا يبدأ الطفل بحفظ جدول الضرب كمعادلة صماء، بل يتعرف على مفهوم الضرب تدريجيًا عبر مواقف حسية ورسومات والجمع المتكرر (مثل 2+2+2=6 ثم الانتقال إلى 2×3=6).

 وشدد على أن الهدف الأساسي لم يعد استرجاع الأرقام آليًا، بل بناء مهارات التفكير والاستنتاج والتحليل وحل المشكلات، لتمكين الطلاب من أدوات المستقبل التي تظل ثابتة ومستمرة مع تغير المعلومات.

واختتم مساعد وزير التعليم لتطوير المناهج حديثه بالتأكيد على وجود فرق متابعة ميدانية من الوزارة تجوب المدارس بانتظام لمتابعة آليات التدريس؛ والتأكد من تمكن المعلمين من أدواتهم وتطبيق المناهج بالشكل الصحيح. ولفت إلى أن عمليات التقييم المرحلي قائمة ومستمرة داخل الفصول لمساعدة المعلم والوقوف على مستوى استيعاب الطلاب وتقديم الدعم الفني اللازم بما يضمن نجاح التجربة التعليمية كاملة.