تشمل 3 محافظات.. التعليم تطلق المرحلة الرابعة لتنمية مهارات اللغة العربية
أطلق محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، بالتزامن مع إطلاق المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية المهارات الحسابية، وذلك في إطار جهود الوزارة لتعزيز المهارات الأساسية لدى الطلاب ورفع مستوى التحصيل الدراسي.
وشهدت الفعالية استعراض أهداف البرامج الجديدة وخطط تنفيذها، بما يدعم جهود وزارة التربية والتعليم لتنمية مهارات الطلاب الأساسية في اللغة العربية والحساب، وتحسين نواتج التعلم بمختلف المراحل الدراسية.
برامج قومية لتنمية مهارات القراءة والكتابة والحساب
وتأتي هذه البرامج ضمن توجهات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني نحو تعزيز المهارات الأساسية لدى الطلاب، من خلال برامج تدريبية وتعليمية تستهدف تطوير قدراتهم في القراءة والكتابة والحساب، بما يسهم في دعم العملية التعليمية ورفع مستوى الأداء داخل الفصول الدراسية.
وأكدت وزارة التربية والتعليم أن البرامج الجديدة تستهدف التعامل مع الفجوات التعليمية لدى الطلاب، من خلال رصد مستوياتهم وتقديم التدخلات المناسبة وفقًا لاحتياجاتهم.
تفاصيل البرنامج القومي لتنمية المهارات الحسابية
وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن البرنامج القومي لتنمية المهارات الحسابية ينفذه المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة «اليونيسف».
ويهدف البرنامج إلى تنمية الحس العددي لدى التلاميذ، وإكسابهم مهارات العد والجمع والطرح وحل المشكلات، من خلال استراتيجيات تدريس حديثة تعتمد على التعلم النشط والأنشطة التطبيقية والوسائل التعليمية المحسوسة.
وأشارت الوزارة إلى أن هذه الأساليب تستهدف تحسين نواتج التعلم ورفع مستوى الأداء داخل الفصول الدراسية.
أكتوبر موعد بدء البرنامج العلاجي للطلاب الضعاف
وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن البرنامج يسهم في تحديد مستويات التلاميذ ورصد جوانب الضعف لديهم، تمهيدًا لتقديم التدخلات العلاجية المناسبة.
ومن المقرر أن يبدأ تشغيل البرنامج العلاجي للطلاب الضعاف اعتبارًا من الأول من أكتوبر المقبل، ويستمر لمدة 3 أشهر.
وعقب انتهاء فترة البرنامج العلاجي، يتم إجراء اختبار بعدي للتلاميذ، بهدف قياس مستوياتهم وتحديد درجة الإتقان التي وصلوا إليها، إلى جانب الوقوف على مدى التحسن الذي تحقق بعد تنفيذ التدخلات العلاجية.
البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية بالتعاون مع اليونيسف
وفيما يتعلق بالبرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، أوضحت وزارة التربية والتعليم أنه تنفذه الوزارة من خلال المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، بالتعاون مع منظمة «يونيسف مصر».
وأكدت الوزارة أن تنفيذ البرنامج انعكس على تحقيق تحسن في مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب، إلى جانب ارتفاع مؤشرات استعادة فاعلية العملية التعليمية داخل المدارس.
تحسن مهارات القراءة والكتابة في 3 مراحل
وأشارت وزارة التربية والتعليم إلى أن نتائج البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية حققت تحسنًا ملحوظًا في مستويات القراءة والكتابة لدى الطلاب، وفقًا لنتائج دراسة جهود إصلاح التعليم التي عرضتها منظمة «اليونيسف»، والتي أجرت اختبارات على 3 مراحل.
المرحلة الأولى: ضعف القراءة والكتابة 45.5%
شملت المرحلة الأولى من تنفيذ البرنامج 10 محافظات، خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2025، وبلغت نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة 45.5%.
المرحلة الثانية: انخفاض النسبة إلى 32.4%
وشملت المرحلة الثانية 10 محافظات، خلال الفترة من أكتوبر إلى ديسمبر 2025، حيث انخفضت نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة إلى 32.4%.
المرحلة الثالثة: انخفاض الضعف إلى 13.9%
أما المرحلة الثالثة من تنفيذ البرنامج، فشملت 7 محافظات خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2026، وشهدت انخفاض نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة إلى 13.9%.
3 محافظات في المرحلة الرابعة لتنمية مهارات القراءة
وقالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إن المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات القراءة واللغة العربية تنطلق بالتعاون بين الوزارة ومنظمة اليونيسف في 3 محافظات، هي:
سوهاج.
أسيوط.
الفيوم.
وتستهدف المرحلة الجديدة مواصلة جهود تنمية مهارات القراءة والكتابة، والبناء على ما تحقق خلال المراحل السابقة من نتائج في معالجة جوانب الضعف لدى الطلاب.
محمد عبد اللطيف: القضاء على ضعف القراءة والكتابة
وأكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، التزام الوزارة الراسخ بالقضاء على مشكلات ضعف القراءة والكتابة بين الطلاب، وضمان عدم تخرج أي طالب من المنظومة التعليمية دون امتلاك المهارات الأساسية في القراءة والفهم.
وشدد الوزير على أهمية مواصلة العمل على تنمية المهارات الأساسية لدى الطلاب، بما يضمن امتلاكهم الأدوات اللازمة للتعلم والاستمرار في مسيرتهم التعليمية.
