عاجل| 10 ملفات على مكتب وزير التعليم.. خبير تربوي يحدد الأولويات
كشف الدكتور محمد كمال الخبير التربوي وأستاذ الفلسفة بجامعة القاهرة، أن الوزارة الثانية للدكتور محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، تواجه مجموعة من الملفات الاستراتيجية التي يجب أن تتصدر أولويات المرحلة المقبلة، مشيرًا إلى وجود 10 محاور رئيسية تمثل خريطة طريق لتطوير منظومة التعليم في مصر.
التوسع في التعليم الفني والتكنولوجي
شدد الخبير التربوي على ضرورة التوسع النوعي في التعليم الفني وربطه مباشرة باحتياجات قطاع الصناعة، بما يسهم في تأهيل الخريج المصري للمنافسة في أسواق العمل الإقليمية.
واقترح التوسع في إنشاء مدارس التكنولوجيا التطبيقية لتصل إلى 1000 مدرسة بالشراكة مع كبرى المؤسسات الصناعية، إلى جانب تعميم نظام الاعتماد المزدوج في تخصصات دقيقة مثل:
- الطاقة الجديدة والمتجددة
- البرمجيات
- الخدمات اللوجستية
تحسين أوضاع المعلمين ماديًا واجتماعيًا
أوضح أن الارتقاء بأوضاع المعلم يمثل حجر الأساس لأي تطوير تعليمي، مطالبًا بإقرار حزم مالية متدرجة، وحوافز أداء مرتبطة بالكفاءة، إلى جانب تفعيل برامج الرعاية الصحية والاجتماعية للمعلمين وأسرهم، على أن تشمل جميع العاملين بقطاع التعليم.
استكمال تطوير المناهج وفق معايير الجودة العالمية
دعا إلى استكمال بناء مصفوفة مناهج متكاملة من رياض الأطفال وحتى المرحلة الثانوية، تركز على تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي بدلًا من الحفظ، مع الحفاظ على الهوية الوطنية ومواكبة المتغيرات العالمية.
ضمان نزاهة امتحانات الثانوية العامة ومكافحة الغش
أكد ضرورة استعادة الثقة في منظومة امتحانات الثانوية العامة، من خلال:
- التدقيق الكامل في صياغة الأسئلة
- ضمان وضوح الإجابات وعدم تعددها
- قطع شبكات المحمول داخل اللجان
- إلغاء ما يُعرف بلجان أبناء الكبار
- تفعيل منظومة مراقبة إلكترونية صارمة
وذلك لضمان تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.
مواجهة الدروس الخصوصية وتفعيل الحوكمة
طالب بإطلاق نظام "الرخصة الوطنية للمعلم" كشرط إلزامي لمزاولة المهنة في المدارس الحكومية والخاصة، مع إخضاع المراكز التعليمية لرقابة حكومية مشددة، وتفعيل الضبطية القضائية لإغلاق الكيانات غير المرخصة، بهدف استعادة دور المدرسة ككيان تعليمي رئيسي.
خفض الكثافة الطلابية والتعيين الدوري للمعلمين
أشار إلى أهمية استمرار خطة بناء المدارس الجديدة وتوسعة القائم منها، خاصة في المناطق الأكثر احتياجًا، مع الالتزام بجدول زمني لتعيين دفعات جديدة من المعلمين وفقًا للعجز في كل محافظة وتخصص، لضمان عدم وجود فصول بدون معلم.
تطوير الطفولة المبكرة ودمج ذوي الاحتياجات الخاصة
أكد ضرورة الاهتمام بمرحلة الطفولة المبكرة باعتبارها الأساس في بناء شخصية الطالب، مع ضمان الإتاحة التعليمية ودمج ذوي الاحتياجات الخاصة بما يحقق تكافؤ الفرص.
إنهاء نظام الفترات الدراسية
دعا إلى القضاء على نظام الفترات المسائية خلال عامين، بما يضمن حصول جميع الطلاب على يوم دراسي كامل وتحقيق أقصى استفادة من الموارد التعليمية.
تطوير مدارس STEM والمدارس النوعية
شدد على أهمية دعم مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) والمدارس النوعية، عبر:
- سد عجز المعلمين المتخصصين
- تحديث المعامل والبنية التحتية
- تطوير السكن الداخلي
- التوسع المدروس في المحافظات المحرومة
- تعزيز الشراكات مع الجامعات والمراكز البحثية
تعميق التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي
واختتم الخبير التربوي بالتأكيد على ضرورة تعميق التحول الرقمي داخل المنظومة التعليمية، ومحو الأمية الرقمية، وتفعيل الاستخدام الأمثل لأجهزة التابلت في المرحلة الثانوية، إلى جانب توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية.
