عاجل.. «ترتبط بالواقع وتخدم سوق العمل».. ملامح الإطار العام لمناهج الإعدادي بالتعليم الجديد
ملامح الإطار العام لمناهج الإعدادي بالتعليم الجديد.. بالتزامن مع إعلان الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن البدء في وضع الإطار العام لمناهج المرحلة الإعدادية، كشف "كشكول" عن أهم الملامح المتوقع أن تكون عليها مناهج المرحلة الإعدادية بعد تطويرها كامتداد لمناهج نظام التعليم الجديد المعروف بإسم تعليم.2، حيث وصل قطار النظام الجديد العام الدراسي الجاري للصف الخامس الابتدائي، لتصل أول دفعة للصف الأول الإعدادي بالعام 2024/2025.
ملامح تطوير المناهج
وأكد الدكتور عيد عبدالواحد عميد كليتي التربية والتربية للطفولة المبكرة جامعة المنيا، لـ كشكول، أن أهم ملامح تطوير المناهج تتمثل في الآتي:
1- ضمان استمرارية تطوير التعليم بمرحلة الطفولة المبكرة من حيث المناهج والمعلمين وتنمية قدرات معلمات مرحلة رياض الأطفال وبدعم كامل من كليات التربية للطفولة المبكرة ومن الخبراء المعنيين بالبنك الدولي.
2- ضمان استمرار تطوير منظومة التعليم بالمرحلة الابتدائية وتعميق أسس التطوير ومزيد من التمكين للمعلمين المرحلة بالمهارات العصرية اللازمة
3- تكثيف استخدام التكنولوجيا في التعليم الإعدادي
4_ الاستناد إلى تدريس اللغة الفرنسية أو اللغات الاجنبية لمواجهة متطلبات العصر وتكمين التلاميذ والطلاب من اللغات الحيوية
5_ تعميق أسس التواصل بين أولياء الأمور والطلاب من جانب وبين المعلم والمدرسة من جانب آخر
6_ دعم الفصول والقاعات بالتكنولوجيا
7_ تشجيع التلاميذ والطلاب علي الابتكار واستخدام وسائل تعليمية مبتكرة ومتمركزه حول الطالب.
8_ التفكير وتدريس أساليب التعلم القائمة علي التفكير بصفه عامة والتفكير خارج الصندوق بصفه خاصة
9- الاعتماد علي أساليب التقويم الإلكتروني وتمكين المعلمين من مهاراته بالتعاون مع الاكاديمية المهنية للمعلمين والخبراء من البنك الدولي واساتذة الجامعات
وشدد الدكتور عيد عبد الواحد، على ضرورة التركيز على ضرورة أن تتضمن ملامح الإطار العام لمناهج الإعدادي بالتعليم الجديد، تصميم المناهج التي تربط النظرية بالتطبيق العملي، وتصميم المناهج التي تجعل الطالب محور العملية التعليمية وليس متلقي للمعلومات بشكل سلبي
وأكد على أهمية تصميم المناهج الرامية إلى دعم مهارات التفكير، والتركيز علي مناهج التعليم المهني ومنهج تخدم سوق العمل من خلال المحتوي والموضوعات المقدمة
ولفت إلى ضرورة أن يتم تصميم المناهج الداعمة لإعداد الطالب الباحث والمؤهل للقيام بتطبيقات عملية تعكس إلمام الطالب بأساليب التفكير العلمي السليم الذي يوازي توجهات الدولة المصرية والجمهورية الجديدة.
وأوضحت الدكتورة هبه سامي أستاذ الصحة النفسية بكلية التربية جامعة عين شمس، أن مناهج الإعدادي هي حلقة وصل بين مرحلتي الابتدائي والثانوي، لذلك ينبغي أن تكون تمهيدا حقيقيا لملامح المرحلة الثانوية بما يتناسب مع العمر العقلي والاحتياجات النمائية لطلاب المرحلة.
ملامح الإطار العام لمناهج الإعدادي بالتعليم الجديد
ونوهت في تصريحات لـ كشكول، إلى ضرورة أن تتلافى كافة الأخطاء والمشكلات الموجودة في المرحلة الابتدائية من طول المناهج وعدم مناسبتها للوقت الزمني الدراسي وبعدها عن البيئة الواقعية للطلاب في كثير من المقررات
وشددت على ضرورة أن يتضمن الإطار العام لمناهج المرحلة الإعدادية التحضير السليم للغات الاساسية وان تتصل هذه اللغات بالواقع الاجتماعي أكثر من اتصالها بالعلوم الطبيعية
وأكدت الدكتورة هبه سامي، على أهمية أن تتضمن أساليب التدريس والتقويم في المرحلة الإعدادية شمولية وتطوير تجنب الطلاب التخبط الذي قد يلاقونه في المرحلة الثانوية، إلى جانب أن تتنوع اللغات المنوط بالطالب دراستها بحيث يختار اللغة الثانية الأنسب له دون فرض دراسة لغة بعينها.
ولفتت إلى ضرورة أن تكون موضوعات اللغة العربية أقرب للواقع ولفهم تلاميذ هذه المرحلة دون الرجوع للتراث الادبي القديم مثل روايات كليلة ودمنة وغيرها كما هو موجود بمناهج المرحلة الابتدائية، وأن يتم تخصيص منهج الدراسات الاجتماعيه بحيث يكون بالشكل المعهود عليه من دراسة جغرافيا الوطن وتاريخها دون إطالة أو تقصير.
