إحالة إدارة مدرسة ونينة البحرية الابتدائية للتحقيق وتشكيل لجنة لعلاج المخالفات
أجرى أحمد عبده وكيل مديرية التربية والتعليم بسوهاج، يرافقه فاضل النحاس مدير عام التعليم العام، جولة ميدانية بعدد من مدارس إدارة سوهاج التعليمية، لمتابعة سير العملية التعليمية ومستوى الانضباط والوقوف على مدى الالتزام بالتعليمات والضوابط المنظمة للعمل المدرسي.
إحالة إدارة مدرسة ونينة البحرية الابتدائية للتحقيق وتشكيل لجنة لعلاج المخالفات
واستهلت الجولة بمدرسة صلاح سالم الإعدادية، حيث شملت المتابعة الفصول الدراسية ومستوى الطلاب ومراجعة سجلات التقييمات اليومية والأسبوعية وحضور الطلاب والمعلمين، مع التشديد على الالتزام بمواعيد العمل والانضباط داخل الفصول، ومتابعة سلوكيات الطلاب وتطبيق لائحة الانضباط والتحفيز المدرسي بكل حزم، إلى جانب تفعيل دور الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين في متابعة الحالات السلوكية والتعامل معها تربويًا بما يضمن توفير بيئة مدرسية منضبطة.
كما امتدت الجولة إلى مدرسة نجع الدير البحرية الابتدائية والإعدادية، حيث جرت متابعة مستويات الطلاب داخل الفصول من خلال مناقشتهم في عدد من الموضوعات الدراسية للوقوف على مستوى التحصيل الفعلي ومدى تحقق نواتج التعلم المستهدفة.
وركزت المتابعة على مهارات القراءة والكتابة والفهم والتطبيق، ومدى قدرة الطلاب على استيعاب المفاهيم الدراسية وتوظيفها، مع التأكيد على ضرورة رصد جوانب الضعف ومعالجتها أولًا بأول ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب ودعم المتفوقين وتنمية قدراتهم. كما شملت الجولة تفقد الفصول الدراسية والفناء ودورات المياه، ومتابعة مستوى النظافة العامة ومدى توافر بيئة تعليمية آمنة ومناسبة للطلاب.
واختُتمت الجولة بمدرسة ونينة البحرية الابتدائية، حيث كشفت المتابعة الميدانية للفصول الدراسية ومستويات الطلاب والحالة العامة للمدرسة عن قصور ملحوظ في مستوى الأداء التعليمي والمظهر الحضاري والبيئي، بما يستدعي التدخل العاجل لمعالجة أوجه القصور والارتقاء بمستوى العمل داخل المدرسة.
وعلى إثر ذلك، قرر أحمد عبده إحالة إدارة المدرسة إلى الشؤون القانونية، ووجّه بتشكيل لجنة من إدارة المتابعة وموجهي جميع المواد الدراسية لفحص مختلف جوانب العمل بالمدرسة، والوقوف على أوجه القصور وتحديد المسؤوليات، ووضع الإجراءات اللازمة لمعالجة الملاحظات وتحسين مستوى الأداء التعليمي والإداري والبيئي.
وأكد وكيل المديرية استمرار المتابعة الميدانية للمدارس، وعدم التهاون في أوجه التقصير، مع اتخاذ الإجراءات اللازمة لضمان انتظام العملية التعليمية، وتحسين نواتج التعلم، وتوفير بيئة مدرسية آمنة ومنضبطة تحقق مصلحة الطلاب وترتقي بمستوى الأداء داخل المدارس.