قرار من وزير التعليم بشأن القراءة والكتابة للطلاب

يواصل وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبد اللطيف، متابعة ملف ضعف مهارات القراءة والكتابة لدى بعض الطلاب، في إطار جهود الوزارة للارتقاء بمستوى التحصيل الدراسي وتحسين المهارات الأساسية لدى الطلاب بمختلف المراحل التعليمية.

وشدد الوزير على أن مواجهة ضعف القراءة والكتابة مسؤولية مباشرة تقع على عاتق القيادات التعليمية ومديري الإدارات والمدارس، مؤكدًا أنه لم يعد مقبولًا وجود طالب لا يجيد القراءة والكتابة دون إدراجه ضمن برنامج علاجي واضح ومحدد.

ووجه وزير التربية والتعليم جميع المديريات التعليمية بضرورة تحديد الطلاب الذين يعانون من ضعف في مهارات القراءة والكتابة، وإدراجهم في برامج علاجية مناسبة، مع متابعة مستوى تقدمهم بصورة مستمرة للتأكد من تحسن مهاراتهم.

البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية

وتعمل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على معالجة ضعف مهارات القراءة والكتابة منذ أكثر من عام، من خلال البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، الذي تنفذه الوزارة بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة «يونيسف مصر».

وشهد البرنامج تنفيذ ثلاث مراحل، أعقبتها انطلاقة المرحلة الرابعة خلال الأسابيع الماضية، بالتزامن مع إطلاق المرحلة الأولى من برنامج تنمية مهارات الحساب لدى الطلاب، في إطار جهود الوزارة لتطوير المهارات الأساسية في اللغة العربية والرياضيات.

انخفاض نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة إلى 13.9%

وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية أسهم في خفض نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة، لتصل إلى 13.9% بعد تنفيذ المراحل الثلاث الأولى.

وأوضحت الوزارة أن المرحلة الثالثة من البرنامج شملت 7 محافظات، ونُفذت خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2026، وأسهمت نتائجها في تراجع نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة.

المرحلة الأولى من البرنامج.. نسبة ضعف القراءة والكتابة 45.5%

وأشارت وزارة التربية والتعليم إلى أن المرحلة الأولى من تنفيذ البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية شملت 10 محافظات، خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2025، وبلغت نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة خلالها 45.5%.

المرحلة الثانية تخفض النسبة إلى 32.4%

وأضافت الوزارة أن المرحلة الثانية من البرنامج شملت 10 محافظات أيضًا، ونُفذت خلال الفترة من أكتوبر إلى ديسمبر 2025، وشهدت انخفاض نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة إلى 32.4%.

وتأتي هذه النتائج في إطار جهود وزارة التربية والتعليم لتحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم في المهارات الأساسية، وتوفير برامج علاجية لهم، مع الاستمرار في متابعة مستوياتهم التعليمية وقياس مدى التحسن.