الأزهر يعلن تفاصيل تقييم الصفين الأول والثاني الابتدائي.. تعرف على درجات الطلاب
حدد قطاع المعاهد الأزهرية، آليات تقييم تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي خلال العام الدراسي 2026-2027، في إطار منظومة تستهدف متابعة تطور الطفل بصورة مستمرة، والوقوف على مستواه التعليمي والسلوكي خلال فترة الدراسة.
وتعتمد عملية التقييم على متابعة أداء التلميذ داخل الفصل وخارجه، مع مراعاة قدرته على المشاركة والتفاعل والالتزام، إلى جانب مستوى استيعابه للمهارات والمعلومات التي يتم تقديمها له.
تفاصيل تقييم الصفين الأول والثاني الابتدائي بالأزهر
وأوضحت المذكرة الصادرة عن قطاع المعاهد الأزهرية، أن قياس مستوى التلاميذ يتم من خلال مجموعة متنوعة من المهام والأنشطة، بما يسمح برصد قدراتهم بصورة أكثر شمولًا.
وتتضمن أدوات التقييم عددًا من الجوانب، من بينها:
- الأنشطة والمهام التحريرية.
- المهام الشفهية.
- الأنشطة البدنية.
- المشاركة داخل الفصل.
- تفاعل التلميذ مع المعلم وزملائه.
- الأنشطة المرتبطة بالمناهج الدراسية.
- السلوك الفردي والجماعي.
ويركز نظام التقييم على مدى تفاعل التلميذ أثناء الحصة، ومشاركته في الأنشطة التعليمية، وقدرته على التعامل مع المهام التي يقدمها المعلم، إلى جانب متابعة سلوكه في المواقف الفردية والجماعية.
ويهدف ذلك إلى تكوين صورة متكاملة عن مستوى التلميذ، بدلًا من الاعتماد على نتيجة اختبار واحد في تحديد مدى تقدمه الدراسي.
درجات التقييم للصفين الأول والثاني الابتدائي بالأزهر
وتوزع درجات التقييم على مجموعة من عناصر المتابعة التي يتم رصدها خلال الفصل الدراسي، وتشمل:
- المهام التحريرية والشفهية.
- الأنشطة التي يتم تنفيذها داخل الفصل.
- مدى مشاركة التلميذ وتفاعله خلال الحصص.
- الحضور والانتظام في الدراسة.
- مستوى الأداء والسلوك الفردي والجماعي.
وشددت ضوابط التقييم على أهمية قيام المعلم بتسجيل أداء التلاميذ وملاحظاته بصورة دورية في السجل المخصص لذلك، بما يسمح بتتبع مستوى كل تلميذ على مدار الفصل الدراسي.
ويساعد هذا الأسلوب في التعرف على تطور مستوى التلميذ أولًا بأول، ورصد جوانب القوة التي يتميز بها، إلى جانب تحديد الجوانب التي تحتاج إلى مزيد من المتابعة والدعم.
ويستهدف نظام التقييم الجديد تقديم متابعة مستمرة لتلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي، من خلال الجمع بين التحصيل الدراسي والمشاركة والأنشطة والسلوك والمواظبة.