عاجل|مأساة موقع نتيجة الثانوية العامة 2026 المفبرك.. شهادات أولياء أمور عن خداعهم

نتيجة الثانوية العامة 2026.. تسبب موقع مفبرك في خداع أولياء أمور وطلاب الثانوية العامة 2026، بشأن نتائجهم، حيث بحث الطلاب عن نتائجهم وجاءت أغلبها تتراوح ما بين 85٪ لـ95٪ لتتحول على مواقع إعلان النتيجة الرسمية لـ4٪ و46٪ وغيرها.

نتيجة الثانوية العامة 2026.. خبيرة تربوية تطالب بدراسة ظاهرة المجاميع الصارخ والمخيف

ومن جهتها، أوضحت الدكتورة وجدان  النجولي، خبيرة المناهج وطرق التدريس اللغة الإنجليزية، أن ظاهرة انخفاض درجات الطلاب بامتحانات الثانوية العامة بهذا الشكل الصارخ والمُخيف، ظاهرة  قائمة  منذ بداية تطبيق النظام من العام الأول، أى منذ عام 2021،  هذه الظاهرة لابد من دراستها دراسة دقيقة من قبل المختصين من الخبراء والتربويين، والبحث عن الأسباب الجوهرية وراء   هذه الظاهرة.
وأشارت إلى أننا أمام  قضية تخص كل أسرة مصرية،  وتخص أحلام وطموحات أبنائنا.. نقول دائما أن التعليم يُمثل أمن قومي، فلماذا  نحن صامتون  أمام ظاهرة  تتكرر كل عام؛ من شأنها الإضرار بمستقبل وإتجاهات وأمن وسلامة الأبناء؟ 
ولفتت إلى أن هناك خلل في ابعاد منظومة امتحانات النظام القائم بالثانوية العامة، ببعيدًا عن التشكيك في أى بُعد، لابد من البحث عن  الأسباب، فعلى سبيل المثال:

• هل تعكس بنية هذا الاختبار  المستويات  الأكاديمية الحقيقية للطلاب ؟
• هل يتوافر في هذه  الإختبارات  بُعدي الصدق والثبات  بالمفهوم التربوي؟
• هل  بناء  الاختبار بشكل الإختيار من متعدد ( MCQ) يُعد مقياسًا  عادلا  لقياس مستوى تحصيل الطالب ومجهوده طول العام، وخاصة مع طلاب الأقسام العلمية التي تتطلب تدرجًا فكريا وخطوات متتالية للوصول للإجابة، والتي يجب أن يُثاب عليها الطالب كما كان يحدث في المسائل الرياضية مثلا؟
• هل تم إعداد أسئلة الإختبار بطريقة مهنية فائقة موضوعية  قادرة على قياس نواتج التعلم المستهدفة، أم يشوبها التضليل في كثير من الأحيان؟
• هل إعداد  أربعة نماذج  من نفس ذات الاختبار يُعد  أمرًا إيجابيا عند التصحيح الإلكتروني، أم الاكتفاء بنموذج واحد تجنبا لأمور عديدة ؟
• هل يوجد آليات تصحيح آمنة وصادقة تعكس الدرجات  الحقيقية لآداء الطلاب ؟
• هل تساعد بنية هذا الاختبار على سهولة انتشار ظاهرة الغش بأقل الأدوات والوسائل التكنولوجية؟ وهل يتناسب مع ظروف وواقع التعليم في مصر ؟
• هل تعوق  الإجراءات الكتابية المكثفة أداء الطالب أثناء تأدية الاختبار داخل لجنة الامتحان؟
• هل يتناسب وقت الاختبار مع كم وعدد الأسئلة المتضمنة؟
• هل تُعد  الأسئلة المقالية المتضمنة بالاختبار، كافية لانعكاس   القدرات الحقيقية للطالب؟

وأكدت أنه في الأنظمة السابقة، كان الطالب يستطيع  أن يُقيم آدائه، ويتوقع درجاته بعد كل اختبار،  وربما كان يُصيب أو يُخطىء فيما يقرب من  درجات معدودة، ولكن ما يحدث الآن أمر لا يمكن استيعابه أو قبوله،  وظلم واضح يثير الجدل،  يكمن في وجود فجوات شاسعة بين درجات الطلاب  لا تعكس المستويات الحقيقية أو المجهود المبذول، ولا تمثل أيضا  منحنى بياني  إحصائي  موضوعي يُبرز التدرج الطبيعي للدرجات.

مأساة موقع نتيجة الثانوية العامة 2026 المفبرك.. شهادات أولياء أمور عن خداعهم

وفي السياق ذاته، روى والد الطالبة ملك علمي علوم، مأساة أسرته مع خداع موقع نتيجة الثانوية العامة المفبرك.

وأوضح أن أسرته تعرضت لصدمة قبل ظهور النتيجة مباشرة بسبب خداع الموقع المفبرك وكانت النتيجة فوق 90% وبعدها بدقائق 59%.
وأكد أن نجلته لم تقصر، وكانت تذاكر طول الوقت دروس وسنتر وكان يشفق  عليها طول الوقت من التعب نتيجتها طول سنوات دراستها ممتازة، ما بين الـ80 والـ90%.
وأضاف أنه عندما ظهرت نتيجة ملك وكانت 85% كانت صدمة كبيرة لأن مستواها دائما من الأوائل، وحتى تقييمها لنفسها في حدود 85%، متسائلا ماذا حدث أعجز عن التفكير والفهم.

ولفت إلى أنه لن يتحدث عن الغش والسماعات، ولكن يوجد شيء خطأ، النظام غير عادل ولا يقيم التعب والمجهود،
لكن فعلا فيه حاجة غلط.. فيه نظام غلط.. هل احنا غلطنا لما فكرنا أن ممكن يبقى فيه نظام عادل يقدر السنين والتعب والمجهود.
  واتفقت معه ولية أمر الطالبة ريم، التي أكدت أن نجلتها تعبت طول السنة وحلت بدل الكتاب إثنين فى كل مادة، وتم توفير كل شيء تحتاجه دروس خصوصية، وأونلاين وحل نماذج امتحانات الثانوية العامة التي وفرتها وزارة التربية والتعليم، ولم تحصد ثمرة تعبها.

وتساءلت عن سبب انخفاض مجاميع الطلاب لتتراوح ما بين الـ30 و60٪، لماذا كل زملاء نجاتي نفس المجموع، وطلاب من الأوائل راسبين.