عاجل| تفاصيل احتساب درجات اللغة العربية للابتدائية 2026.. والتعليم تحدد مواصفات الامتحان رسميًا
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني آلية احتساب درجات امتحان مادة اللغة العربية لطلاب المرحلة الابتدائية، وذلك ضمن ضوابط التقييم المعتمدة للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2025 - 2026.
وأوضحت الوزارة أنه يتم تصحيح ورقة امتحان اللغة العربية من 30 درجة، ثم تُضاعف الدرجة (×2) لتصبح النتيجة النهائية من 60 درجة خلال امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني.
أما بالنسبة لطلاب الدور الثاني، فتشمل ورقة الامتحان منهج الفصلين الدراسيين (الأول والثاني)، ويتم تصحيحها من 30 درجة، ثم تُضرب في 10 وتُقسم على 3، بهدف تحويل الدرجة النهائية إلى 100 درجة كاملة.
مواصفات امتحان اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
حددت الوزارة مجموعة من الضوابط التي يجب الالتزام بها عند إعداد الورقة الامتحانية، لضمان تحقيق العدالة وقياس مستوى الطلاب بدقة، وتشمل:
- أن تكون الأسئلة في حدود المقرر الدراسي المحدد.
- توزيع الأسئلة وفق نواتج التعلم والوزن النسبي لكل جزء.
- تغطية مستويات الصعوبة المختلفة لتمييز مستويات الطلاب.
- التدرج في الأسئلة من السهل إلى الصعب.
- تحقيق التوازن بين المستويات المعرفية.
- وضوح الصياغة اللغوية وخلوها من التعقيد.
- جودة تنسيق الورقة الامتحانية من حيث الخط والمسافات وسهولة القراءة.
- تضمين البيانات الأساسية (المرحلة – الصف – المادة – الزمن – الدرجة – الفصل الدراسي).
- التركيز على نواتج التعلم المرتبطة بما تم تدريسه فعليًا خلال الفصل الدراسي الثاني.
تعليمات خاصة لامتحان الصف الثالث الابتدائي
شددت الوزارة على عدد من الضوابط المهمة عند إعداد امتحان الصف الثالث الابتدائي، أبرزها:
- الالتزام بما درسه التلاميذ في الأناشيد والبلاغة والمفردات دون الخروج عن المنهج.
- اختيار نصوص القراءة والاستماع في حدود فقرة قصيرة واضحة المعنى ومرتبطة بالمقرر.
- تجنب أي أسئلة تسبب إجهادًا للطفل، سواء من حيث الطول أو الصعوبة.
- أن تكون قطع الإملاء قصيرة وبسيطة (بحد أقصى 3 جمل).
- تقديم نصوص قراءة بسيطة وقصص قصيرة تعتمد على موقف واحد وشخصيات محدودة.
- اختيار موضوعات ممتعة للأطفال مثل المغامرة والفكاهة.
- الاعتماد على الفهم وليس الحفظ، خاصة في أسئلة القراءة والمفردات.
وأكدت الوزارة ضرورة أن يركز التقييم على تنمية مهارات الفهم والاستيعاب لدى التلاميذ، بدلًا من الاعتماد على الحفظ، باعتبار ذلك الأساس الحقيقي لتعلم اللغة العربية وباقي المواد الدراسية.