عاجل.. توجيه من المديريات التعليمية بشأن التقييمات اليومية وتنمية القراءة لدى الطلاب
شددت المديريات التعليمية على المدارس بضرورة الالتزام الكامل بتنفيذ التقييمات اليومية والأسبوعية للطلاب بصورة منتظمة، مع متابعة مستوى الطلاب في المهارات الأساسية، خاصة القراءة والكتابة والحساب، باعتبارها الركائز الرئيسية في العملية التعليمية خلال المرحلة الابتدائية.
أهمية استمرار تنفيذ منظومة التقييمات بشكل دقيق
وأوضحت المديريات في توجيهاتها للإدارات التعليمية والمدارس أهمية استمرار تنفيذ منظومة التقييمات بشكل دقيق، بما يضمن قياس مستوى التحصيل الدراسي للطلاب بصورة مستمرة، إلى جانب العمل على معالجة أوجه القصور التي قد تظهر لدى بعض الطلاب في المهارات الأساسية. كما أكدت المدارس على الطلاب وأولياء الأمور ضرورة الالتزام بالحضور اليومي، للاستفادة من درجات التقييمات المخصصة للأعمال الفصلية، موضحة أن غياب الطالب عن التقييمات يؤدي إلى فقدانه الدرجات المقررة لها ضمن منظومة التقييم.
انطلاق المرحلة الثالثة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية
في السياق نفسه، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني انطلاق المرحلة الثالثة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، في إطار خطة الوزارة لتطوير مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب المرحلة الابتدائية، وتعزيز قدراتهم على الفهم القرائي والتعبير اللغوي.
وأوضحت الوزارة أن إطلاق هذه المرحلة يأتي استكمالًا للنتائج الإيجابية التي تحققت خلال المرحلتين الأولى والثانية من البرنامج، حيث أسهمت تلك المراحل في تحسين مستوى الطلاب اللغوي وتنمية قدراتهم على القراءة والفهم، فضلًا عن دعم المهارات الأساسية اللازمة لعملية التعلم في المراحل الدراسية الأولى.
تنفيذ البرنامج يتم تحت إشراف الإدارة المركزية للتعليم العام
وأكدت الوزارة أن تنفيذ البرنامج يتم تحت إشراف الإدارة المركزية للتعليم العام، بالتعاون مع المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، وبالتنسيق مع المديريات التعليمية في المحافظات المستهدفة، لضمان تطبيق البرنامج وفق معايير تربوية دقيقة تركز على رفع مستوى التحصيل اللغوي لدى الطلاب.
ومن المقرر أن تشمل المرحلة الثالثة من البرنامج نحو 500 ألف طالب داخل 1000 مدرسة موزعة على سبع محافظات، هي جنوب سيناء، القليوبية، الغربية، السويس، البحر الأحمر، المنوفية، والشرقية، وذلك ضمن خطة تستهدف توسيع نطاق البرنامج تدريجيًا للوصول إلى أكبر عدد ممكن من الطلاب في مختلف المحافظات.
تدريب نحو 10 آلاف معلم على أحدث أساليب تدريس اللغة العربية
كما تتضمن هذه المرحلة تدريب نحو 10 آلاف معلم على أحدث أساليب تدريس اللغة العربية، بما يضمن تنفيذ البرنامج بكفاءة عالية داخل الفصول الدراسية، ويسهم في تطوير طرق التدريس المعتمدة على تنمية مهارات الفهم والتحليل لدى الطلاب بدلًا من الاقتصار على الحفظ والتلقين.
ويأتي البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية في إطار جهود الدولة لتعزيز جودة التعليم وتحسين مخرجات العملية التعليمية، من خلال التركيز على بناء المهارات الأساسية لدى طلاب المرحلة الابتدائية، خاصة في الصفوف من الثالث إلى السادس الابتدائي، باعتبار هذه المرحلة من أهم المراحل التي يتشكل خلالها أساس التعلم لدى الطلاب، ويُبنى عليها تطورهم العلمي في المراحل التعليمية اللاحقة.