خبير نفسي يوضح 10 دلالات لقرارات “التعليم” بشأن واقعة معلمة الإسكندرية
أوضح الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي، أن قرارات محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم، بفصل الطلاب الذين تجاوزوا في حق المعلمة لمدة عام بشكل نهائي وعدم قيدهم في أي مدرسة أخرى، وإحالة المسؤولين للتحقيق، لها عددا من الدلالات منها الآتي:
- سرعة اتخاذ القرار تحمل رسالة ردع واضحة للجميع، فلن تكون هناك تحقيقات مطولة تنتهي بحفظها أو التغاطي عن أخطاء الطلاب
- الفصل لمدة عام دراسي كامل يعد من أقصى وأشد العقوبات التي يمكن تطبيقها على الطلاب.
- تطبيق هذه العقوبة القاسية يشير إلى أن هؤلاء الطلاب قد سبق لهم تكرار الأخطاء، وأنهم جمعوا أكثر من مخالفة انضباطية، وليس مخالفة واحدة حتى تكون العقوبة أخف.
- صدور قرار العقوبة من وزير التربية والتعليم مباشرة يعكس توافق السياسة العامة للدولة على ضرورة معاقبة المخطئ في حق المعلم.
- عدم التغاطي عن محاسبة أي طرف مقصر، حيث سيشمل التحقيق جميع الأطراف، سواء العاملين بالمدرسة (غياب الإشراف، التراخي في ضبط الطلاب، التراخي في حماية المعلمة، عدم الاستجابة لشكاوى المعلمة السابقة، عدم اتباع الطرق القانونية في الشكوى )، أو بالإدارة التعليمية، وبالتالي من المتوقع توقيع عقوبات رادعة على المسؤولين كما حدث مع الطلاب.
- إيصال رسالة للجميع بأن دور المدرسة الأول هو التربية قبل التعليم
- التأكيد على أن خلف المعلم وزارة ودولة تحمي حقوقه
- تنبيه أولياء الأمور إلى ضرورة الاهتمام بتربية أبنائهم وغرس احترام المعلم في نفوسهم
- لفت نظر أولياء الأمور إلى أهمية انتقاء زملاء أبنائهم
- إرسال رسالة واضحة للطلاب بأن أي تجاوز سيُقابل بعقوبة صارمة مماثلة.
- توجيه رسالة للطلاب بأن من يرتكب خطأً عليه تحمل مسؤوليته، ولن يفيده أحد عند وقوع العقاب.