علّق الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، على مطالب أولياء أمور الثانوية العامة بفصل فروع مادة الرياضيات بالامتحان التجريبي والنهائي أسوة بالعام الماضي، نظرًا لطول المنهج فى كل فرع ومراعاة المراجعة ونفسية الطالب.

ورد الدكتور طارق شوقي عبر جروب بناء التعليم المصري، بتطبيق الواتس آب، قائلا: «كفاية ياجماعة مثل هذه الطلبات والتدخل فى العملية التعليمية لهذا الحد».

وأضاف الوزير، أن هذه ليست اول امتحانات ثانوية عامة فى مصر ولم تحظ امتحاناتها بمثل الاهتمام الحالي، وبالتالي أرجو من الجميع مساعدة الطلاب في التحضير وعدم الخوض فى الأمور الفنية وتركها للمختصين والمسؤولين فقط.

أسئلة وإجابات الامتحان التجريبي الثاني للصف الثالث الثانوي

وكانت أعلنت وزارة التربية والتعليم إتاحة الأسئلة والإجابات الصحيحة للامتحان التجريبي الثاني للصف الثالث الثانوي للعام الدراسي 2020-2021 بكل اللغات، الذي تم عقده في الفترة من يوم الثلاثاء  23 مايو حتي الخميس 27 مايو 2021، وذلك علي الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني من خلال الرابط التالي: هنا.

وأوضحت الوزارة أن تجربة الامتحانات التجريبية هدفها تدريب الطلاب على نوعية الأسئلة وكيفية التعامل معها، مطالبة جميع الطلاب بضرورة الاطلاع على الأسئلة وإجاباتها على موقع الوزارة للتدريب عليها وأخذ كل الاحتياطات التى تضمن الاستعداد للامتحان النهائى.

وكان الدكتور رضا حجازي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون المعلمين، نائب رئيس عام امتحانات الثانوية العامة، قدم روشتة لطلاب الثانوية العامة للتفوق، نشرها عبر فيديو تسجيلي قصير له، عبر صفحته الشخصية على موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك بعنوان "ازاي نتأكد أن الطالب فهم الدرس".

وقدم نائب وزير التعليم خلال الفيديو الخطوات التي يجب على طالب الثانوية العامة اتباعها لفهم الدرس بشكل جيد، ولتساعده في التمكن من التحضير الجيد لامتحانات الثانوية العامة لهذا العام .

وقال نصا: "أعزائي المعلمين وأولياء الأمور والطلاب، أكيد كلنا عايزين نتأكد أن الطالب لما يذاكر الدرس يكون اكيد فهمه بشكل جيد، وأكيد المدرسين بيسألوا الطلبة فهمتوا الدرس بشكل جيد أم لا، ويكون الطالب محتار يقول نعم أم لا، وكذا أولياء الأمور بيكونوا عايزين يطمئنوا أولادهم فهموا الدرس أم لا".

وتابع: "معروف لدينا ان لدينا نواتج التعلم هو ( التذكر _ الفهم _ التطبيق _ التحليل _ التركيب _ التقويم)، أريد أن أوضح للمعلمين وللطلاب وأولياء الأمور، أن يتأكدوا ان الطالب فهم الدرس، بعد ما انتهي من مذاكرته، لافتا إلى أن هناك 5 خطوات لو اتبعها الطالب سيؤكد له بالدليل أنه فهم الدرس بشكل جيد".

وأوضح حجازي، الخطوات الخمس للطلاب لكي يتأكدوا من فهمهم للدرس، وهي:

 1 ) يلخص الطالب الدرس ويضع محتوى الدرس في صورة مخطط أو عناصر أساسية بدون العودة للكتاب المدرسي، بحيث يعتمد على تذكره ويضعها في صورة مخطط ويلونه أو يضعها في صورة نقاط أساسية للدرس.

2) تفسير الظواهر الموجودة في الدرس تفسير سليم.

3) شرح المقصود بالدرس، ماذا يقصد بقولنا كذا أو يشرحه.

4)  يعيد صياغة الدرس، بمعنى لو أعطيت له مفهوم يستطيع أن يعبر عنه بطريقته هو ولكن بشكل علمى سليم محتفظا بالدقة العلمية وليس مقيدا بالنص الوارد في الكتاب المدرسي، وفي هذه الحالة أستطيع أن أقول إن الطالب فهم ، بدليل لو أتيت له بتعريف مختلف عما موجود بالكتاب المدرسي، وطلبت منه اسم المصطلح فيستطيع الوصول إليه.

5) يقدم أمثلة من البيئة المحلية سواء للمفاهيم أو القواعد الموجودة في الدرس