عاجل|التعليم تحدد ضوابط حضور تلاميذ الابتدائي.. 70% شرط للانتقال إلى الصف الأعلى
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن ضوابط حضور التلاميذ بصفوف الحلقة الابتدائية، محددة نسبة حضور لا تقل عن 70% خلال الفصلين الدراسيين، باعتبارها أحد الشروط الأساسية لمشاركة التلاميذ في المهام والتقييمات والامتحانات المقررة، وفقًا للقواعد المنظمة للدراسة والتقييم.
وتأتي هذه الضوابط في إطار تنظيم العملية التعليمية بالمرحلة الابتدائية، ومتابعة انتظام التلاميذ بالمدارس، إلى جانب التأكد من استيفائهم متطلبات الدراسة والتقييم قبل الانتقال إلى الصف الدراسي الأعلى.
70% نسبة الحضور المطلوبة لطلاب الابتدائي
وأوضحت الوزارة أن تلاميذ الحلقة الابتدائية مطالبون بتحقيق نسبة الحضور المحددة خلال العام الدراسي، بما يضمن انتظامهم في الدراسة ومشاركتهم في الأنشطة والمهام والتقييمات التي تقررها المدرسة وفقًا للضوابط المعتمدة.
وأكدت أن عدم تحقيق نسبة الحضور المطلوبة يترتب عليه عدم انتقال التلميذ إلى الصف الدراسي الأعلى بصورة مباشرة، إذ يتعين عليه استيفاء متطلبات الحضور واجتياز البرنامج العلاجي المخصص له في نهاية العام الدراسي.
ويعكس هذا الإجراء أهمية الانتظام في الدراسة باعتباره عنصرًا أساسيًا في متابعة المستوى التعليمي للتلاميذ، وليس الاكتفاء بأداء الاختبارات والتقييمات دون الالتزام بالحضور المقرر طوال العام.
برنامج علاجي للتلاميذ غير المستوفين لشروط الحضور
وفيما يتعلق بالتلاميذ الذين لا يحققون نسبة الحضور المطلوبة، أشارت الوزارة إلى خضوعهم لبرنامج علاجي في نهاية العام الدراسي، يستهدف معالجة أوجه القصور لديهم ومساعدتهم على استيفاء المتطلبات التعليمية اللازمة.
وأوضحت أن تنفيذ البرنامج العلاجي يتم تحت إشراف التوجيهات المختصة بالإدارات التعليمية والمديريات التعليمية، بما يضمن متابعة مستوى التلميذ وتقييم مدى استفادته من الإجراءات العلاجية المقررة.
ويخضع التلميذ لمتابعة خلال تنفيذ البرنامج، على أن يتحدد موقفه وفقًا لمدى استيفائه المتطلبات المحددة واجتيازه البرنامج العلاجي، وذلك في إطار القواعد المنظمة للانتقال بين الصفوف الدراسية.
إخطار ولي الأمر بنتيجة البرنامج العلاجي
وشددت وزارة التربية والتعليم على مسؤولية إدارة المدرسة في إخطار ولي الأمر بتقرير البرنامج العلاجي الخاص بالتلميذ، مع توضيح نتيجة اجتيازه للبرنامج من عدمه.
ويستهدف هذا الإجراء ضمان إطلاع أولياء الأمور على الموقف التعليمي لأبنائهم، وتمكينهم من متابعة ما يحتاج إليه التلميذ من دعم لاستكمال متطلبات الدراسة، بالتنسيق مع المدرسة والجهات التعليمية المختصة.
كما تتيح متابعة نتائج البرامج العلاجية تحديد مدى استيفاء التلميذ للشروط المطلوبة، وفقًا للضوابط التي تحكم الدراسة والتقييم بمرحلة التعليم الابتدائي.
القرار الوزاري رقم 151 لسنة 2026 ينظم الدراسة والتقييم
وتستند هذه الضوابط إلى القرار الوزاري رقم 151 لسنة 2026، المنظم للدراسة والتقييم لطلاب الحلقة الابتدائية، والذي نُشر في الجريدة الرسمية.
ويحدد القرار الإطار المنظم لانتظام التلاميذ وتقييم أدائهم خلال العام الدراسي، إلى جانب الإجراءات المرتبطة باستيفاء متطلبات الدراسة والانتقال إلى الصفوف الأعلى.
وفي ضوء هذه القواعد، يتعين على أولياء الأمور متابعة انتظام أبنائهم في الحضور المدرسي، والتواصل مع إدارات المدارس للتعرف على مستوى التلاميذ ومتطلبات التقييم، خاصة في الحالات التي تستلزم تنفيذ برامج علاجية بنهاية العام الدراسي.
وتؤكد الضوابط أهمية تكامل دور المدرسة والأسرة في متابعة العملية التعليمية، بما يساعد التلاميذ على استكمال متطلبات الدراسة وتحقيق الأهداف التعليمية المقررة للمرحلة الابتدائية.
