«تربوي» يطالب بتقليل التقييمات للصفوف الأولى بالابتدائي.. ويوضح الأسباب
طالب الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي بتخفيف التقييمات للصفوف الأولى الابتدائية بالعام الدراسي الجديد 2026/2027، مؤكدا أنه أمر لا بد منه.
«تربوي» يطالب بتقليل التقييمات للصفوف الأولى بالابتدائي.. ويوضح أسباب ذلك
وأشار إلى أنه على الرغم من أن التقييمات تعتبر من أجزاء العملية التعليمية التي لا غنى عنها في كافة الصفوف الدراسية، ولكن الإفراط في التقييمات في الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية هو أمر محتاج إلى مراجعة، وذلك لعدة أسباب منها:
- إتاحة وقت أكبر لتعليم الأطفال المعارف الأساسية في المواد الدراسية المختلفة
- تفريغ المعلم لأداء مهامه الأساسية في تعليم الأطفال بدلا من انشغاله بالتقييمات وأعمال الرصد وغيرها
- التقييمات في الصفوف المبكرة تفرض ضغوطات دراسية على الطفل الصغير تفوق قدراته، فهو مطالب بالحضور والتحصيل والمذاكرة من ناحية وبحل التقييمات المختلفة في نفس الوقت من ناحية أخرى.
- احتمال نفور الطفل من المدرسة في ضوء كونها مكانا للتقييم فقط، وخلوها من أي أنشطة جذابة له.
- قيام الوالدين بحل التقييمات للطفل يقلل من جدواها؛ بل يكسب الطفل سلوكيات لا أخلاقية مثل الغش والكذب في سن مبكرة
- من غير المنطقي أن تتشابه نظم تقويم وتوزيعاته لطفل في الصف الأول الابتدائي لا زال في سن التأسيس مع طالب في الصف الثاني الثانوي.
- يوجد تداخل في التقييمات لن تضيف جديدا للطفل ما بين الواجبات اليومية والتقييمات الأسبوعية والاختبارات الشهرية بل ستضيف عليه ضغوطا فقط.
- توجد آثار نفسية سلبية تنتج عن حصول الطفل على درجات منخفضة في التقييمات مثل تصنيفه أنه بليد أو ضعيف وغير ذلك رغم أن هذا الطفل مع نموه قد يصبح متفوقا وليس فاشلا لأن القدرات العقلية المتخصصة لا تظهر إلا في سنوات المراهقة وليست الطفولة
وأوضح أنه في كل الأحوال ليست هذه دعوة إلى إلغاء التقييمات في الصفوف الدراسية الأولى بل إلى تقنينها وتقليلها بما يحقق الهدف منها ولا يأتي بتأثيرات سلبية على نفسية الطفل، بحيث يتم الاكتفاء فقد بالاختبارات الشهرية وآخر العام.
