عاجل| شكاوى من التعبير والنحو.. مستوى امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية 2026 بالجيزة

رصدت داليا الحزاوي، مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، آراء طلاب الصف الثالث الإعدادي وأولياء الأمور بشأن امتحان اللغة العربية بمحافظة الجيزة، والذي أداه الطلاب اليوم الخميس 4 يونيو 2026 ضمن امتحانات الفصل الدراسي الثاني.

وأكدت الحزاوي أن غالبية الآراء أشارت إلى أن امتحان اللغة العربية جاء في مستوى الطالب المتوسط، مع وجود بعض الملاحظات المتعلقة بسؤال التعبير وعدد من جزئيات النحو.

شكاوى من سؤال التعبير في امتحان اللغة العربية

أوضحت الحزاوي أن أبرز ملاحظات الطلاب وأولياء الأمور تمثلت في سؤال التعبير، حيث طُلب من الطلاب اختيار الكتابة في موضوع واحد من بين موضوعين.

وأضافت أن بعض الطلاب وصفوا الموضوعين بأنهما غير متوقعين، كما دارت فكرتاهما حول محور متقارب، مؤكدين أن هذه الموضوعات ليست من النماذج المتداولة بشكل كبير أو الموجودة بصورة مباشرة في كتاب الوزارة أو التقييمات التدريبية.

ملاحظات على بعض أسئلة النحو

وأشارت مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر إلى أن عددًا من الطلاب أبدوا ملاحظات بشأن بعض جزئيات النحو، معتبرين أنها جاءت بدرجة من الصعوبة والتعقيد مقارنة بباقي أجزاء الامتحان.

وأضافت أن الطلاب أعربوا عن أملهم في مراعاة هذه الجزئيات أثناء أعمال التصحيح، بما يضمن حصول كل طالب على حقه الكامل وفق معايير التقييم المعتمدة.

تحذير للطلاب من الغش خلال الامتحانات

وناشدت داليا الحزاوي أولياء الأمور بضرورة توعية أبنائهم بأهمية الالتزام بالقواعد المنظمة للامتحانات والابتعاد تمامًا عن الغش أو حتى مجرد الشروع فيه.

وأكدت أن مخالفة ضوابط الامتحانات قد تعرض الطالب للعقوبات القانونية والإدارية المقررة، والتي قد تصل إلى الحرمان من استكمال الامتحانات وفق اللوائح المنظمة.

ضوابط امتحانات الشهادة الإعدادية 2026

حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مجموعة من الضوابط المنظمة لامتحانات الشهادة الإعدادية 2026، والتي تشمل:

• إعداد الامتحانات وفق مواصفات الورقة الامتحانية المعتمدة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي.
• أن تكون الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط وتراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
• الالتزام بالوزن النسبي لكل جزء من أجزاء المنهج الدراسي.
• مراعاة الأجزاء المقررة فقط واستبعاد الأجزاء الملغاة من المناهج.
• الالتزام بالدقة والعدالة في أعمال التصحيح بما يحقق مصلحة الطلاب.
• أن تكون الأسئلة في حدود المقرر الدراسي المستهدف للعام الدراسي الحالي.
• توزيع الأسئلة وفق نواتج التعلم والأهداف التعليمية لكل مادة.
• مراعاة تدرج مستويات الصعوبة من السهل إلى الأصعب.
• تحقيق التوازن بين المستويات المعرفية المختلفة داخل الورقة الامتحانية.
• صياغة الأسئلة بشكل واضح ومحدد وخالٍ من اللبس.

متابعة مستمرة لسير امتحانات الشهادة الإعدادية

وتواصل المديريات التعليمية متابعة سير امتحانات الشهادة الإعدادية 2026 داخل اللجان على مستوى المحافظات، مع التشديد على تطبيق التعليمات المنظمة للعملية الامتحانية، بما يضمن تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.