عاجل.. توجيهات هامة من «التعليم» بشأن مستحقات المعلمين والمجموعات المدرسية
عقدت الدكتورة همت إسماعيل أبوكيلة، مدير مديرية التربية والتعليم بـ القاهرة، اجتماعًا موسعًا مع قيادات التوجيه المالي والإداري ومسؤولي المدارس التجريبية بالإدارات التعليمية، لمتابعة موقف صرف مستحقات العاملين، ورصد أي معوقات تعطل عملية الصرف والعمل على حلها بشكل فوري وحاسم.
شارك في الاجتماع: أحمد شعبان وكيل المديرية، ومنى طاهر مدير عام الشؤون المالية والإدارية، ووحيد عبد الواحد مدير إدارة التجريبيات، وأحمد محروس موجه عام مالي وإداري، وياسر ماهر مدير أمن المديرية.
واستهلت مدير المديرية اللقاء بالترحيب بالحضور وتهنئتهم بشهر رمضان المبارك، مؤكدة أن الحفاظ على حقوق العاملين واجب لا يقبل التأجيل أو التسويف.
“الراتب حق أصيل”.. توجيهات حاسمة بسرعة الصرف
شدّدت مدير تعليم القاهرة على أن الراتب حق أصيل لكل موظف، وأي تأخير غير مبرر في صرف المستحقات سيتم التعامل معه فورًا، مع توجيه الإدارات التعليمية بعرض أي عائق بشكل مباشر وعاجل لحسمه في حينه دون تعطيل.
توجيهات بسرعة صرف مستحقات المعلمين والمجموعات المدرسية
وجّه أحمد محروس الإدارات التعليمية بسرعة إرسال المستحقات الخاصة بالوزارة والمديرية، خاصة المتعلقة بـ:
- المجموعات المدرسية
- المدارس التجريبية
- مستحقات المعلمين المستعان بهم من خارج وزارة التربية والتعليم
مع التأكيد على الانتهاء العاجل من إجراءات التسويات وإرسالها للوزارة دون إبطاء.
شروط اختيار قيادات المدارس التجريبية
استعرض أحمد شعبان شروط شغل وظائف مديري ومعلمي المدارس التجريبية، مؤكدًا أن اختيار القيادات يجب أن يستند إلى:
- معايير واضحة
- كفاءة إدارية
- انضباط وظيفي
- قدرة على إدارة المؤسسة التعليمية
وشدد على أهمية المتابعة الميدانية والعمل بروح الفريق الواحد لدعم استقرار العملية التعليمية.
الالتزام بلائحة التحفيز والانضباط
وجه وكيل المديرية بضرورة الرجوع إلى لائحة التحفيز والانضباط المدرسي باعتبارها المرجع الأساسي لضبط الأداء وتعزيز بيئة تعليمية منضبطة ومحفزة داخل المدارس.
حوار مفتوح ورسالة طمأنة للعاملين
اختتم الاجتماع بفتح باب النقاش والرد على جميع التساؤلات بشفافية كاملة، في رسالة واضحة تؤكد أن: حقوق العاملين مصونة، ومديرية تعليم القاهرة تعمل بمنهج الحسم والمتابعة والتنفيذ، واضعةً مصلحة العاملين واستقرار المنظومة التعليمية على رأس أولوياتها.
