مدير إدارة النزهة يستجيب لاستغاثة وُجهت عبر "كشكول"
استجاب يحي حسين مدير إدارة النزهة التعليمية لما نشره موقع "كشكول" حول استغاثة أولياء أمور مدرسة "مودرن سكول" الخاصة التابعة لإدارة النزهة، بالمسئولين بسبب إبلاغ إدارة المدرسة لهم بعدم وصول منشور رسمي من الوزارة يسمح لطلاب الصف الأول الثانوي بدخول الطلاب الامتحان بالكتاب المدرسي في المواد التي تضاف للمجموع.
وأكد مدير إدارة النزهة التعليمية في تصريحات خاصة، على أنه تواصل بإدارة المدرسة للتأكيد عليهم بالالتزام بالتعليمات الصادرة من الوزارة الخاصة بامتحان الصف الأول الثانوي، والسماح للطلاب بدخول الامتحان بالكتاب المدرسي، مؤكدا على إرسال النشرة لهم.
وأوضح حسين أن إدارة المدرسة أكدت على تسلمها للنشرة، كما أنها نفت ما ذكره أولياء الأمور حول صدور تعليمات بمنع دخول طلاب الصف الأول الثانوي إلى الامتحانات بالكتاب.
يذكر أن عددا من أولياء أمور مدرسة مودرن سكول الخاصة التابعة لإدارة النزهة التعليمية بمحافظة القاهرة، استغاثوا بالمسئولين بمديرية التربية والتعليم والوزارة، من عدم وصول التعميم الصادر من وزارة التربية والتعليم، والذي جاء به السماح لطلاب الصف الأول الثانوي بدخول اللجان بالكتاب المدرسي.
وقالت ولي أمر أحد الطلاب بالمدرسة رفضت ذكر اسمها ، إن الوزارة أعلنت أن امتحان الصف الأول الثانوي، مسموح الدخول بالكتاب، وأن الامتحان بنظام الاوبن بوك، ولكن المدرسة نبهت على الطلاب عدم السماح بدخول الامتحان بالكتاب.
وأضافت ولي الأمر عندما تحدثنا مع إدارة المدرسة قالوا لنا لم تأتي لنا نشرة رسمية بهذا الأمر.
تجدر الإشارة إلى أن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أرسلت خطابا، للمديريات التعليمية بالمحافظات، أكدت من خلاله على السماح لطلاب الصف الأول الثانوي العام باصطحاب الكتاب المدرسي فقط خلال أداء الامتحانيين التجريبيين المقرر عقدهما خلال شهر يناير ومارس من العام 2019.
وأوضحت الوزارة في خطابها، أنه هام للغاية، كما أنه يأتي إلحاقا للكتاب رقم "5177" بشأن الامتحان التجريبي المقرر عقده لطلاب الصف الأول الثانوي العام للعام الدراسي الحالي 2019- 2018 وذلك طبقا للجدول المعتمد من قبل الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم.
وأكد الدكتور رضا حجازي رئيس قطاع التعليم العام، خلال الخطاب، على أن هذا القرار يسري على المواد الأساسية التي تضاف للمجموع فقط، والتي تم إعدادها بمعرفة المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، حيث روعي فيها تطبيق مواصفات نظام التقويم الجديد المرتكز على قياس مهارات التفكير العليا
